Le Indicazioni Nazionali per il curricolo fissano i traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento per ciascuna disciplina: italiano, lingua inglese, storia, geografia, matematica, scienze, musica, arte e immagine, educazione fisica, tecnologia, educazione civica (religione cattolica o materia alternativa). Poniamo l’accento, in linea con i nuovi scenari, sull’educazione alla cittadinanza attiva e alla sostenibilità. Gli obiettivi ministeriali, grazie all’insegnamento individualizzato, vengono raggiunti e molto frequentemente ampiamente superati.

La scuola è un luogo di incontro in cui i bambini si conoscono, inventano, scoprono, giocano, ascoltano, comunicano, condividono con altri idee ed esperienze ed imparano il piacere di stare insieme. Nella Scuola tutto deve essere organizzato in modo tale da suscitare interesse nei bambini e da venire incontro al loro desiderio e bisogno di movimento, di scoperta e di esplorazione autonoma. Vari sono gli ambiti all’interno dei quali il bambino montessoriano si muove. Ciò̀ che li accomuna tutti è l’apprendimento attraverso l’esperienza diretta: si impara facendo qualcosa. Agendo, inoltre, si prende sempre più̀ coscienza del proprio corpo, si effettuano svariate e ripetute esperienze di motricità̀, consolidando progressivamente il controllo dei movimenti.

Il personale della nostra scuola si impegna a prestare particolare attenzione al bambino nella globalità delle sue esigenze di crescita e sviluppo: motorie, cognitive, affettive, estetiche, sociali, morali, nonché una cura alla relazione dei contesti educativi come luoghi di benessere per bambini e famiglie.

Si instaura così, tra docenti e genitori, un “patto di corresponsabilità”, fatto di principi e comportamenti condivisi, dove ognuno si impegna a svolgere il proprio ruolo. La famiglia partecipa al percorso educativo condividendo con le insegnanti responsabilità̀ ed impegni, nel rispetto reciproco di competenze e ruoli.